Las tareas de recuperación edilicia en los establecimientos públicos del partido recuperaron centralidad en la agenda institucional, con intervenciones coordinadas entre el Estado municipal y la administración bonaerense que apuntan a resolver demandas históricas de la comunidad educativa local. En esta oportunidad, las acciones se concentraron en el oeste del distrito, donde las cuadrillas técnicas desembarcaron para poner en condiciones las instalaciones de la Escuela de Educación Especial N° 524, un espacio clave que recibe diariamente a niños y jóvenes de distintos barrios de la periferia platense.
Durante una recorrida de supervisión realizada por las autoridades locales para constatar el avance de las mejoras, se detalló que las labores comprenden frentes complejos como la reparación integral de núcleos sanitarios, la supresión de humedades persistentes en muros estructurales, la limpieza profunda de aulas y la intervención sobre cubiertas para garantizar la impermeabilización de los techos. Asimismo, se renovó por completo el sistema lumínico para optimizar la visibilidad y el confort en las aulas, una demanda recurrente por parte de docentes y familias que ven postergado el mantenimiento cotidiano de los edificios escolares.
Un abordaje integral para garantizar derechos y inclusión
La institución situada en la calle 132 entre 39 y 40 funciona como un pilar fundamental de contención y formación pedagógica para una matrícula que asciende a 137 estudiantes. Los alumnos no provienen exclusivamente de San Carlos, sino que se trasladan cotidianamente desde zonas densamente pobladas como Abasto, Melchor Romero, Los Hornos y Lisandro Olmos. Este flujo constante de niños con necesidades educativas especiales exige una infraestructura robusta y segura, capaz de dar respuesta a dinámicas de aprendizaje específicas que requieren tanto de espacios adaptados como de recursos materiales actualizados y seguros.
La articulación entre la comuna y la Dirección General de Cultura y Educación busca subsanar el deterioro acumulado en los edificios públicos mediante una planificación que prioriza aquellos establecimientos con mayores índices de vulnerabilidad edilicia. En paralelo a las tareas de albañilería y mantenimiento, la jornada institucional incluyó actividades pedagógicas compartidas con los alumnos, tales como talleres orientados a fortalecer el respeto por la diversidad cultural y propuestas prácticas de cocina. De este modo, la intervención oficial procura combinar la recuperación material de los espacios físicos con el sostenimiento de proyectos pedagógicos inclusivos que fortalezcan el vínculo cotidiano entre la escuela, las familias y las distintas áreas de gestión gubernamental.
